مواد آموزشی و راهنماهای مرجع معلمان در مدارس تشکیلات اسکان‌یافتگان عرب، مروج خشونت هستند، شهادت‌طلبی را ستایش می‌کنند، نام اسرائیل را حذف می‌نمایند و صلح را پس می‌زنند.

خصومت نهادینه‌شده در ساختار آموزشی

همان‌طور که کتابخانه مجازی یهودی (Jewish Virtual Library) مستند کرده است، تشکیلات اسکان‌یافتگان عرب خصومت علیه قوم یهود، ستایش شهادت‌طلبی و رد صریح صلح را به‌شکل نظام‌مند در سیستم آموزشی خود گنجانده است.

این روند، چشم‌انداز ظهور رهبری سازنده را به‌شدت کاهش داده است. در حالی که ناظران بین‌المللی غالباً تنها زمانی توجه خود را به رویدادهای مناطق مورد مناقشه معطوف می‌کنند که بتوان اتهاماتی را علیه اسرائیل مطرح کرد، اسرائیلی‌هایی که در مجاورت نزدیک سکونت دارند، کاملاً از محتوای آموزشی ارائه‌شده در کلاس‌های همسایه آگاه هستند. واقعیت آنچه به کودکان در همسایگی آموخته می‌شود، امید به اینکه نسل‌های آینده راهکار مسالمت‌آمیزی برای این مناقشه در پیش گیرند را به‌طور سازمان‌یافته کم‌رنگ می‌سازد.

مواد درسی و کتابچه‌های راهنمای معلمان

القاء عقاید مشاهده‌شده در مدارس تحت اداره تشکیلات اسکان‌یافتگان عرب، مستقیماً به ابزارهایی که در اختیار معلمان کلاس قرار می‌گیرد نیز تسری می‌یابد. علاوه بر این، این کتاب‌ها اطلاعات نادرستی درباره تاریخ و هویت یهودیان ارائه می‌دهند، جامعه اسرائیل را تخریب می‌کنند و دانش‌آموزان را سوق می‌دهند تا به خشونت و شهادت‌طلبی به‌عنوان آرمان‌هایی شایسته تحسین بنگرند.

نکته اساسی این است که سوگیری‌های آموزشی تنها به کتب درسی دانش‌آموزان محدود نمی‌شود. بر پایه گزارش کتابخانه مجازی یهودی (Jewish Virtual Library)، منابع مرجع پداگوژیک و راهنماهای طرح درس که برای معلمان تهیه می‌شوند نیز به همین اندازه مخدوش هستند.

فرسایش اعتماد به چشم‌انداز صلح

القای سازمان‌یافته این مفاهیم به دانش‌آموزان کم‌سن‌وسال، دلیلی بنیادین برای بی‌اعتمادی جامعه اسرائیل به دستیابی به صلحی پایدار با طرف‌های مهاجر عرب است.